Aan het einde van een interview met CNETRoger Cheng, Apple's Phil Schiller, interim-hoofd communicatie sinds Apple's VP of Comms abrupt vertrok in september, nam een veeg naar Chromebooks. Terwijl hij de specifieke voordelen van de Swift Playground en andere Apple-specifieke educatieve functies op de iPad prees, maakte Schiller de onvoorwaardelijke bewering dat Chromebooks voornamelijk werden gebruikt als testtools en dat studenten die op Chromebooks vertrouwen, minder snel slagen.
Je valt je concurrentie aan en dan valt je de klanten van je concurrentie aan. Dit is geen van beide. Dit is een Apple-manager die ondergang voorspelt voor schoolkinderen die een concurrerend platform gebruiken en een van de tientallen apparaten die het bedienen. De logica van Schiller gaat ervan uit dat als u Chromebooks voor uw studenten koopt, u alleen om geeft testen en u koopt niet de allernieuwste leermiddelen waarmee kinderen hun best kunnen doen resultaten. Ergo, ze zullen niet slagen, om te parafraseren.
Verizon biedt de Pixel 4a aan voor slechts $ 10 / maand op nieuwe onbeperkte lijnen
Onderwijs is een concurrerende markt en Apple doet het niet goed. In de VS domineren Chromebooks de verkoop, terwijl Apple achteruitgaat. Vorig jaar wonnen Chromebooks 60% van de verkoop van mobiele computers voor het onderwijs, terwijl Apple zakte van 19,5% naar 17,7%, volgens een Edweek verslag over Futuresource Consulting). Als je je een tijd herinnert waarin scholen werden gedomineerd door Apple II-desktops en stevige Mac Classics, dan herinner je je ofwel de hoogtijdagen van Apple (of woonde je waarschijnlijk in een welvarend schooldistrict).
De waarheid is dat de onderwijsmarkt niet de tijd of het geduld heeft voor kleine ruzies tussen platformwoordvoerders. Schiller's jabs op Chromebooks zijn niet bedoeld voor kopers van het onderwijs, ze zijn bedoeld voor zakelijke marktanalisten en media. Docenten hebben niet de luxe om aankoopbeslissingen te nemen of de voordelen van iPad OS versus Chrome OS te vergelijken. Ze hebben gewoon overal meer technologie nodig - op school, thuis.
De onderwijsmarkt heeft niet de tijd of het geduld voor kleine ruzies.
In 2017 Futuresource zei het computersegment van minder dan $ 300 was goed voor 68,5% van de onderwijsmarkt. De overgrote meerderheid van computers in de klas moet in de eerste plaats goedkoop zijn. Zonder de totale kosten te bespreken, is het gemakkelijk in te zien dat Apple zich richt op de initiële prijs bij de lancering van zijn iPad 10.2-tablet, die in deze prijsklasse belandt met bulkkortingen voor onderwijs. Toch heeft de iPad, in tegenstelling tot Chromebooks, ook een toetsenbord en misschien een pen nodig.
Schiller dubbelde later op de dag op Twitter op deze aanvalslinie. Bij het promoten van het CNET verhaal, waarin het responsieve ontwerpteam van Apple en de nieuwe professionele laptop, Schiller, werden gepromoot suggereerde nogmaals dat de concurrent van Apple er alleen maar om geeft studenten te helpen bij het maken van een toets, niet om echt succes.
Elk kind heeft het vermogen om te slagen - hen daarbij helpen is altijd onze missie geweest. In het volledige gesprek met CNET hebben we besproken dat we kinderen en docenten de inhoud, het curriculum en de tools moeten geven die ze nodig hebben om te leren, ontdekken en groeien. Niet alleen om een toets te maken.
- Philip Schiller (@pschiller) 13 november 2019
Het is niet de beste tijd voor Schiller om aanvallen uit te voeren die zijn concurrent beschilderen als een oorzaak van het falen van studenten. Hoewel er zeker marktaandeel te winnen valt door verkopen van Chromebooks te stelen, is er een nog grotere kans om de rest van de markt te helpen die achterloopt in alle technologie, of het nu iPadOS, Chrome OS, Windows of anders.
Helaas vallen deze verschillen op bekende sociaaleconomische breuklijnen. Rijke gemeenschappen in de voorsteden lopen voor op arme gemeenschappen in termen van toegang tot technologie. Als je een student bent in een gezin met een inkomen onder de armoedegrens (ongeveer $ 25.000), is er een kans van 20% dat je thuis geen breedbandinternet hebt en mogelijk ook geen inbelmogelijkheid. Een leerling uit de achtste klas die in aanmerking komt voor een gratis schoollunch, heeft vijf keer meer kans om nog nooit een computer te hebben gebruikt dan studenten die door hun hogere inkomen geen gratis lunch hebben. Rijkere 12e klassers onderzocht in 2015 waren 50% meer waarschijnlijk hun eerste computer op de kleuterschool hebben gezien dan hun leeftijdsgenoten met een lager inkomen.
Opvoeders zijn scrappy en werken met alle middelen die ze kunnen verzamelen.
Als voormalig voltijds docent op de middelbare school gebruikte ik Chromebooks, iPads, MacBooks, Windows-laptops en meer. Ze doen het allemaal goed voor het onderwijs, maar tegelijkertijd misschien geen van hen werk helemaal. Sommige van de hoogste profiel technologie-aankoopprogramma's hebben geproduceerd matte resultaten. Toch suggereert geen enkele opvoeder dat we de technologie opgeven.
Opvoeders zijn scrappy en werken met alle middelen die ze kunnen verzamelen. Totdat elke student rechtvaardige toegang heeft tot technologie, zie ik liever dat technologieleiders ideeën aandragen om te helpen technologie werkt samen om studenten te helpen slagen, in plaats van onze studenten met mislukking te bedreigen als ze het verkeerde gebruiken laptop.