Lõpus intervjuu kasutajaga CNETRoger Cheng, Apple'i Phil Schiller, ajutine kommunikatsioonijuht pärast seda, kui Apple'i kommunaalide asepresident septembris järsult lahkus, pühkis Chromebookides. Reklaamides Swifti mänguväljaku ja muude iPadis saadaolevate Apple'i spetsiifiliste haridusfunktsioonide konkreetseid eeliseid, tegi Schiller otsene väide, et Chromebooke kasutati enamasti testimisvahenditena ja et Chromebookidele tuginevad õpilased õnnestub.
Seal rünnatakse teie võistlust ja seejärel rünnatakse teie konkurentide kliente. See pole kumbki neist. See on Apple'i juht, kes ennustab hukku koolilastele, kes kasutavad konkureerivat platvormi ja mõnda kümnetest seadmetest, mis seda kasutavad. Schilleri loogika eeldab, et kui ostate oma õpilastele Chromebooke, siis see teile ainult korda läheb testimist ja te ei osta tipptasemel õppevahendeid, mis aitavad lastel oma parimat saavutada tulemused. Ergo, parafraseerides neil see ei õnnestu.
Verizon pakub Pixel 4a uutele piiramatutele liinidele vaid 10 dollarit kuus
Haridus on konkurentsiturg ja Apple'il ei lähe hästi. USA-s domineerivad müügis Chromebookid, samal ajal kui Apple libiseb. Eelmisel aastal haaras Chromebookid 60% mobiiltelefonide müügist hariduse jaoks, samas kui Apple libises 19,5% -lt 17,7% -le vastavalt Edweek aruanne Futuresource Consulting). Kui mäletate aega, kui koolides domineerisid Apple II töölauad ja kindlad Mac Classics, siis mäletate kas Apple'i hiilgeaega (või elasite tõenäolisemalt jõukas koolipiirkonnas).
Tõsi on see, et haridusturul pole aega ega kannatlikkust platvormi eestkõnelejate vaheliste pisikeste kakluste jaoks. Schilleri jaburad Chromebookides pole mõeldud hariduse ostjatele, need on mõeldud ärituru analüütikutele ja meediale. Pedagoogidel pole luksust teha ostuotsuseid ega võrrelda iPad OS-i ja Chrome OS-i eeliseid. Nad vajavad lihtsalt rohkem tehnoloogiat - koolis, kodus - kõikjal.
Haridusturul pole aega ega kannatlikkust väikeste rabelemiste jaoks.
2017. aastal Futuresource ütles alla 300 dollari suurune arvutisegment moodustas hariduse turust 68,5%. Valdav enamus klassiruumi arvutitest peavad olema eelkõige odavad. Kogumaksumust arutamata on lihtne mõista, et Apple suunab oma esialgse hinnakujunduse, kui ta käivitas oma iPad 10.2 tahvelarvuti, maandudes selles hinnaskaalas hariduse laiaulatuslike allahindlustega. Siiski vajab iPad erinevalt Chromebookidest ka klaviatuuri ja võib-olla ka pastakat.
Schiller kahekordistas seda rünnakuliini hiljem Twitteri päeval. Edendades CNET lugu, mis tutvustas Apple'i reageerimisvõimelist disainimeeskonda ja uut professionaalset lipulaeva Schillerit vihjas jällegi, et Apple'i konkurent hoolib ainult õpilaste abistamisest testi sooritamisel, mitte reaalsest edu.
Igal lapsel on võime läbi lüüa - nende aitamine selles on alati olnud meie missioon. CNETiga peetud täielikus vestluses arutasime lastele ja õpetajatele sisu, õppekava ja tööriistade andmist, mida nad vajavad õppimiseks, uurimiseks ja kasvatamiseks. Mitte ainult testi sooritamiseks.
- Philip Schiller (@pschiller) 13. november 2019
Praegu pole Schilleri jaoks parim aeg teha rünnakuid, mis näevad tema konkurenti õpilase ebaõnnestumise põhjusena. Kuigi Chromebookide müügi varastamisega on kindlasti võimalik turuosa saada, on võimalus veelgi suurem aidata ülejäänud turul, mis on kogu tehnoloogia taga, olgu see siis iPadOS, Chrome OS, Windows või muidu.
Kahjuks langevad need erinevused tuttavatele sotsiaalmajanduslikele murdepiiridele. Rikkad äärelinna kogukonnad on tehnoloogia kättesaadavuse poolest vaestest kogukondadest ees. Kui olete õpilane perekonnas, kelle sissetulek jääb alla vaesuspiiri (umbes 25 000 dollarit), on 20% tõenäosus, et teil pole kodus lairiba Interneti-ühendust ja võib-olla ka sissehelistamisvõimalust. Kaheksanda klassi õpilane, kellel on õigus saada tasuta koolilõuna, on viis korda tõenäolisem, et ta pole kunagi arvutit kasutanud kui õpilased, kelle kõrgem sissetulekutase välistab nad tasuta lõunasöökidest. 2015. aastal küsitletud jõukamad 12. klassi õpilased olid 50% tõenäolisemad oma lasteaias esimest arvutit näinud kui madalama sissetulekuga eakaaslased.
Koolitajad on tühised ja töötavad kõigi võimalike ressurssidega.
Endise täiskohaga keskkooliõpetajana kasutasin Chromebooke, iPade, MacBooke, Windowsi sülearvuteid ja palju muud. Neil kõigil on hariduse jaoks hea, kuid samal ajal võib-olla mitte ükski neist töö üleüldse. Mõned kõrgeima profiiliga tehnoloogia ostuprogrammid on loonud nõrgad tulemused. Sellegipoolest ei soovita ükski haridustöötaja loobuda tehnoloogiast.
Koolitajad on tühised ja töötavad kõigi võimalike ressurssidega. Kuni igal õpilasel pole tehnoloogiale võrdset juurdepääsu, näeksin pigem tehnoloogiajuhte, kes pakuksid ideid abi saamiseks tehnoloogia teeb õpilastel edu saavutamiseks koostööd, mitte ähvardab meie õpilasi ebaõnnestumisega, kui nad kasutavad valet sülearvuti.