Na konci rozhovor s CNETRoger Cheng, Phil Schiller z Applu, prozatímní vedoucí komunikace od chvíle, kdy v září náhle odešel viceprezident společnosti Comms společnosti Apple, přejel prstem po Chromebookech. Schiller se zmínil o konkrétních výhodách hřiště Swift Playground a dalších vzdělávacích funkcích specifických pro Apple, které jsou k dispozici na iPadu mimosoudní tvrzení, že Chromebooky byly používány hlavně jako testovací nástroje a že studenti, kteří se na Chromebooky spoléhají, by s menší pravděpodobností povést se.
Útočí na vaši konkurenci a poté na zákazníky vaší konkurence. To není ani jeden z nich. Jedná se o výkonného ředitele společnosti Apple, který předpovídá zkázu pro školní děti, které používají konkurenční platformu a jakékoli z desítek zařízení, která ji provozují. Schillerova logika předpokládá, že pokud Chromebooky kupujete svým studentům, záleží vám jen na nich testování a nekupujete špičkové výukové nástroje, které dětem pomohou dosáhnout toho nejlepšího Výsledek. Ergo, nepodaří se to parafrázovat.
Verizon nabízí Pixel 4a za pouhých 10 $ / měsíc na nových linkách Unlimited
Vzdělání je konkurenční trh a společnosti Apple se nedaří. V USA Chromebooky dominují prodejům, zatímco Apple sklouzává. V loňském roce Chromebooky získaly 60% prodeje mobilních počítačů pro vzdělávání, zatímco Apple klesl z 19,5% na 17,7%, podle Edweek zpráva o Futuresource poradenství). Pokud si pamatujete dobu, kdy školám dominovaly desktopy Apple II a statné Mac Classics, pak si pamatujete buď rozkvět Apple (nebo jste pravděpodobněji žili v bohaté školní čtvrti).
Pravdou je, že vzdělávací trh nemá čas ani trpělivost na drobné hádky mezi mluvčími platformy. Schillerovy pokusy o Chromebooky nejsou určeny pro kupce vzdělávání, jsou určeny analytikům obchodního trhu a médiím. Pedagogové nemají ten luxus, že by mohli rozhodovat o nákupu nebo porovnávat výhody iPad OS oproti Chrome OS. Prostě potřebují více technologií - ve škole, doma - všude.
Vzdělávací trh nemá čas ani trpělivost na drobné hádky.
V roce 2017 Futuresource řekl počítačový segment pod 300 USD představoval 68,5% vzdělávacího trhu. Drtivá většina počítačů ve třídě musí být především levná. Bez debaty o celkových nákladech je snadné vidět, že Apple se zaměřuje na počáteční ceny, když uvedl na trh svůj tablet iPad 10.2, který v této cenové kategorii přistupuje k hromadným slevám na vzdělávání. Přesto na rozdíl od Chromebooků potřebuje iPad také klávesnici a možná i pero.
Schiller v této linii útoku zdvojnásobil později během dne na Twitteru. Při propagaci CNET příběh, který propagoval tým návrhářů společnosti Apple a nový vlajkový profesionální notebook Schiller opět naznačil, že konkurentovi Apple záleží jen na tom, aby studentům pomohl udělat test, ne o skutečný úspěch.
Každé dítě má schopnost uspět - pomáhat mu v tom bylo vždy naším posláním. V úplném rozhovoru se serverem CNET jsme diskutovali o tom, jak dětem a učitelům dát obsah, učební plán a nástroje, které potřebují k učení, zkoumání a růstu. Nejen na zkoušku.
- Philip Schiller (@pschiller) 13. listopadu 2019
Není to nejlepší čas na to, aby Schiller podnikal útoky, které by jeho konkurenta namalovaly jako příčinu neúspěchu studentů. I když krádeží tržeb z Chromebooků lze určitě získat podíl na trhu, existuje ještě větší příležitost pomoci zbytku trhu, který zaostává ve všech technologiích, ať už jde o iPadOS, Chrome OS, Windows nebo v opačném případě.
Tyto rozdíly bohužel spadají na známé sociálně-ekonomické zlomové linie. Bohaté předměstské komunity jsou z hlediska přístupu k technologiím před chudými komunitami. Pokud jste studentem v rodině s příjmem pod hranicí chudoby (kolem 25 000 USD), existuje 20% šance, že nemáte doma žádný širokopásmový přístup k internetu a možná ani možnost vytáčeného připojení. Osmák, který má nárok na bezplatný školní oběd, má pětkrát větší pravděpodobnost, že nikdy nepoužil počítač, než studenti, jejichž vyšší úroveň příjmu je vylučuje z obědů zdarma. Bohatší 12. srovnávače se zúčastnili průzkumu v roce 2015 byly o 50% pravděpodobnější viděli svůj první počítač ve školce než jejich vrstevníci s nižšími příjmy.
Pedagogové jsou mizerní a pracují s jakýmikoli prostředky, které dokážou shromáždit.
Jako bývalý učitel na střední škole na plný úvazek jsem používal Chromebooky, iPady, MacBooky, notebooky Windows a další. Všichni dělají dobře pro vzdělávání, ale zároveň možná nikdo z nich práce vůbec. Některé z nejvyšší profil vyprodukovaly programy nákupu technologií nevýrazné výsledky. Žádný pedagog přesto nenavrhuje, abychom se vzdali technologie.
Pedagogové jsou mizerní a pracují s jakýmikoli prostředky, které dokážou shromáždit. Dokud nebude mít každý student spravedlivý přístup k technologii, raději bych viděl technologické manažery nabízející nápady, jak pomoci technologie společně pomáhají studentům uspět, místo aby našim studentům vyhrožovali neúspěchem, pokud použijí špatně notebook.